段冷昕，1978年8月出生，河南陕县人，博士，教授，硕士研究生导师。2007年毕业于吉林大学药学专业，获博士学位。2024年7月来到湖州学院生命健康学院工作。任中国抗癌药物专业委员会委员、中国肿瘤药理专业委员会委员、浙江省药理学会理事、河南省药理学会常务理事、河南省肿瘤药理委员会副主委、湖州市领军人才称号、洛阳市第九批优秀专家。
思想政治方面，作为九三学社社员的她，始终坚定中国共产党的领导，坚持学习中国特色社会主义理论，坚定中国民主政治的信念，认真践行“岗位作贡献，社会作奉献”的信念和履行民主党派建言献策的政治职能，不忘师者初心，牢记育人使命。她在抗疫、扶贫、送温暖等活动中贡献出自己的力量，被授予“2018年度社会服务工作先进个人”“2020年度抗疫先进个人”“2021年度抗疫先进个人”等荣誉称号。
教学方面，她始终把“立德树人”贯穿教育教学全过程，并于2018年获得“河南省优秀硕士论文指导教师”和“河南科技大学优秀教师”荣誉称号，2019年获“河南科技大学本科毕业论文优秀指导教师”荣誉称号，连续四年获得河南科技大学教学质量优秀奖。
科研方面，曾获国家发明专利２项，国家自然科学基金2项，省级项目1项，市厅级项目多项，在国内外重要期刊发表相关研究论文50余篇，其中SCI收录11篇。她也是《神经药理学报》的编委和特邀审稿专家、药学省级重点学科骨干、分子药理学方向带头人和药物研究与开发创新团队负责人。
段老师所教授的制药工程专业，是一门融合化学、生物学、医学与工程学的综合性学科。在她看来，制药工程绝非简单的实验室操作，而是需要“跨界视野”与“匠人精神”并重的学问。学生们不但需要具备扎实的理科基础、化学、生物学与工程学的理论知识，还需要具备严谨与细致的实验态度。持续学习的能力也是学好这个专业不可缺少的一点。她认为学生在校期间应该夯实基础、明确方向，同时要保持开放的心态，积极拥抱行业变革。“职业发展没有固定模板，关键在于结合自身兴趣与行业需求，在专业深度与跨界视野之间找到平衡点。”她如是说道。
在近二十年的教学生涯中，段老师始终践行着三位教育大师的箴言。
她深信“教学是两次学习”——在《药理学》课堂上，她会与学生共同拆解文献、辩论方案，和学生们一起探索问题的答案。这种坦诚的互动，使得课堂不再是单向灌输，而是变成了思维的碰撞场。
她还认同詹姆斯·贝蒂的那句话，“教育的目标是教会我们如何思考，而非思考什么。”在讲解相关知识时，她会突然抛出一连串反问，引导学生跳出课本，从假设走向实证。她会在课堂中引入实际案例，将理论融入实践，引导学生从实际出发，培养学生分析问题和解决问题的能力。在课堂上，她深入挖掘课程中学生感兴趣的“点”，以点带面，深入浅出，从而充分调动学生们的学习主动性。
作为大学老师，我想对学生说：
关于学习，请保持好奇与敬畏，永远不要停止提问。药学是科学与人文的交汇，答案往往藏在细节中。实验室里的失败是常态，但每一次失败都是靠近真理的台阶。试着跨出课本的边界，药学不仅是化学反应和分子式，更是对生命的理解。多读医学史、关注患者故事，你们的科研最终是为了“人”。
关于成长，锤炼品格与韧性，严谨是药学人的底色，请让“精确”成为本能。接受不完美，但要追求卓越。不必因挫折否定自己，但要学会从失败中提炼经验。真正的成长，往往始于“山重水复疑无路”时。
关于视野，打开格局，拥抱未知。跨界不是选择，而是必然。未来的药学属于会写代码的药剂师、懂基因编辑的药理学家、能与AI对话的法规专家。别给自己设限，去学一门编程课，或选修医学伦理学。
“药学是一条少有人走的路，但你们手中的每一粒药，都可能改变世界的某个角落。愿你们既有改良一片药片的耐心，也有革新一个领域的野心——这个世界需要理性的科学家，更需要有温度的药学人。”记住：你们不仅是学生，更是未来健康的守门人。
学生眼中的她
吾师专攻药理，待我以亲，培我以善，育我以德，约我以礼，博我以文，启我以真理，循循然善诱，欲罢不能。郑燮曾曰：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”今吾之从师也，已近一年，欲从之道如有所立卓尔，未有成。唯有思愈慎，辨愈明，学愈刻苦，心愈坚恒，行愈笃实，方能更近乎于真理，不蒙师恩，不负己而有所获。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花，生若为新竹，师则似旧枝，默然为扶持，况片言之赐，皆事师也，又何谈三年之栽培。吾甚惜师生情谊，吾甚爱吾师。平素，吾师常念吾于生活中是否有需助之处，询吾或于其工作之地，或电联之。吾与吾师亦师亦友，无论大小事者，均可与之畅言。每每语之，其总欣然为吾解惑，授为人处世之道，教之以事而喻诸德也。——宫宇晴